온라인 수업 기본장비 확보 차질없도록

사상 처음으로 시행되는 초중고생들의 온라인 수업을 앞두고 원격수업 수강에 기본 장비인 스마트 패드나 노트북 등 스마트기기를 보유하지 않은 학생이 도내에 3493명에 이르는 것으로 집계됐다. 최종 조사가 마무리되는 오늘(3일)까지는 더 늘어날 것으로 전망돼 스마트기기로 인한 학습권 피해를 보는 학생이 없도록 적절한 대안 마련이 요구된다.

도교육청은 각 시·군 교육청을 통해 스마트기기를 갖추지 않은 학생들에게 학교별로 보유한 기기 1만1100여대를 대여 지급할 계획이라고 밝히고 있으나 학교별로 보유 편차가 커 사각지대를 완전 해소할 지는 의문이다. 도교육청은 스마트기기 부족물량 1000대 정도를 교육부에 요청한다는 방침이다.

스마트기기가 없는 학생들에 대한 보급이 이뤄진다 해도 문제점은 남는다. 한 집에 학생이 둘 이상인 경우도 있고, 또 부모가 재택근무로 스마트기기를 사용하게 되면 온라인 수업을 받지 못할 수도 있다. 스마트폰을 이용할 수 있지만 화면이 작아 아이들이 집중하지 못하는 단점이 있다. 기기가 있다 해도 조부모가 돌보고 있거나, 보호자들이 없는 초등 저학년생의 경우 온라인수업 수강이 어렵다는게 현장교사들의 진단이다.

학교의 인프라 부족도 심각한 실정이다. 무선 인터넷망이 없는 학교도 상당수에 이른다. 교육부는 2018년 부터 전국 초·중학교 무선망 구축사업을 추진, 올해 3661개교에 대한 사업시행으로 무선망 구축을 마무리할 계획이었다. 즉 전국 3661개 초·중교에 아직도 무선 인터넷망이 없다는 얘기다. 또한 교육부가 가장 바람직한 온라인 수업으로 보고 있는 쌍방향 수업 방식 역시 필수 장비인 웹캠과 마이크 등이 대부분 학교에 마련돼 있지 않아 사실상 빠른 시행은 어려운 상황으로 알려지고 있다.

온라인 개학을 예행연습도 없이, 또 준비기간이 너무 짧아 당국과 학교의 노력에도 일부 사각지대가 발생할 수 있다. 이 과정에서 과제는 불이익을 당하는 학생들이 발생하지 않도록 촘촘히 살펴야 한다. 수업 질이 떨어지지 않도록 원격수업에 필요한 인프라를 갖추는 일도 중요하다. 여기에 당국의 빈틈 없는 방역과 시민들의 예방 수칙 준수등 성숙한 시민의식이 합쳐져야 일상과 학생들의 학교로의 정상 복귀가 앞당겨질 수 있을 것이다.